En esta actividad bilingüe, nuestro alumnado se convierte en investigador siguiendo el método científico. Por equipos, los estudiantes formulan sus propias hipótesis en inglés, realizan el trabajo de campo midiendo y recogiendo datos reales en el aula, y contrastan los resultados para comprobar si sus teorías eran ciertas. Finalmente, exponen sus conclusiones de forma oral en inglés, desarrollando así el pensamiento crítico, la oratoria y el trabajo en equipo de una manera totalmente práctica y motivadora. In this bilingual activity, our students become researchers by following the scientific method. Working in teams, they formulate their own hypotheses in English, conduct field work by measuring and collecting real data in the classroom, and test their results to see if their theories hold true. Finally, they present their conclusions orally in English, developing critical thinking, public speaking, and teamwork in a completely practical and motivating way.

Nuestros alumnos y alumnas de 4º de ESO se han convertido en profesores y profesoras por unos días para explicarnos un concepto fascinante: la sucesión de Fibonacci y el número de oro. Lejos de quedarse solo en las fórmulas de la pizarra, cada uno ha elegido el enfoque que más le apasionaba para presentárselo a sus compañeros. ¡Y el resultado ha sido increíble! Hemos viajado desde la historia del arte hasta los secretos de la naturaleza, pasando por debates filosóficos y, por supuesto, demostraciones matemáticas puras que explican cómo se relacionan estos números mágicos. Para que podáis ver el gran talento y el esfuerzo que han puesto en este proyecto, os compartimos aquí  algunas de sus presentaciones. ¡Os animamos a echarles un vistazo en familia! Our 4th ESO students became teachers for a few days to explain a fascinating concept to their classmates: the Fibonacci sequence and the Golden Ratio. Instead of just sticking to whiteboard formulas, each student chose the angle they w...