Este trimestre, nuestro club de lectura en inglés ha vuelto a reunirse en nuestra querida biblioteca. El alumnado de 1º y 2º de ESO ha leído “Wonder”. Esta lectura nos proporcionó importantes temas sobre los que debatir, como la amabilidad, la empatía y la diversidad. En cuanto a 3º y 4º de ESO, han leído “Death on the Nile”, de nuevo una obra de Agatha Christie. Parece que nuestro alumnado de tiene cualidades detectivescas, ya que ell@s mismos nos pidieron en el pasado trimestre volver a leer a la “reina del misterio”. Esta lectura nos sugirió temas muy interesantes para debatir relacionados con la la justicia, el amor y la amistad, entre otros. Y después de alimentar nuestras mentes, un rico desayuno, como siempre. Stay tuned for the next book! This term, our English Reading Club has gathered once again in our beloved library. The 1st and 2nd-year ESO (7th and 8th Grade) students read "Wonder". This book provided us with important topics for discussion, such as kindness, em...

El pasado 5 de marzo, nuestro centro volvió a participar por segundo año consecutivo en la fase provincial del torneo de debate educativo en inglés. Nuestro equipo estuvo compuesto por Emma, Mario, Jade y Lorenna de 4º ESO bilingüe. Nuestra más sincera enhorabuena a este equipo tan valiente que se atrevió a debatir un tema tan difícil como el de este año (¿Siguen siendo la ONU y los organismos supranacionales herramientas eficaces para la resolución de los conflictos geopolíticos del siglo XXI?) en inglés, obteniendo muy buenos resultados. Seguiremos aprendiendo y mejorando las habilidades necesarias para debatir y construir un pensamiento crítico.   On March 5th, our school participated for the second consecutive year in the provincial phase of the English Educational Debate Tournament. Our team was composed of Emma, Mario, Jade, and Lorenna from the 4th-year Bilingual ESO (10th Grade) program. We would like to extend our most sincere congratulations to this brave team. They dared...

El alumnado de 2º de ESO ha llevado a cabo un proyecto individual en inglés centrado en figuras destacadas del periodo del Clasicismo, incluyendo compositores, compositoras, instrumentistas y cantantes. Además, se ha puesto especial atención en la inclusión de mujeres relevantes de la época, con el objetivo de darles visibilidad y reconocer su papel en la historia de la música. A través de esta actividad, cada estudiante ha investigado la vida de un personaje, elaborando una breve biografía como punto de partida. El proyecto ha incluido también la selección de cuatro obras musicales representativas del autor, autora o intérprete elegido/a. Posteriormente, el alumnado ha profundizado en una de ellas, analizando sus características y reflexionando sobre las emociones que les transmite o las ideas y recuerdos que les evoca al escucharla. Asimismo, han incorporado datos interesantes sobre la figura trabajada, como si tocaba algún instrumento o cantaba, para quién componía o actuaba, y el t...

Aunque ya pasaron las navidades, no queríamos dejar de compartir esta divertida actividad.  Antes de las vacaciones de Navidad, el alumnado de 1ºB participó en una divertida y dinámica actividad en la clase de inglés. Organizados por equipos, los estudiantes fueron pasando por diferentes estaciones de aprendizaje en las que realizaron actividades relacionadas con la Navidad. A través de estos retos, trabajaron el vocabulario, la comprensión y la expresión en inglés de una forma lúdica y colaborativa. Esta metodología favoreció la motivación, el trabajo en equipo y el uso del idioma en un contexto significativo, creando un ambiente de aprendizaje positivo y festivo. Before the Christmas holidays, the students of 1ºB took part in a fun and dynamic activity in their English class. Working in teams, they rotated through different learning stations where they completed Christmas-themed activities. Through these challenges, students practiced vocabulary, comprehension, and expression in ...

In the bilingual Physical Education subject, students have taken part in a dynamic and motivating activity based on the popular game show Who Wants to Be a Millionaire? . Through this game, they reviewed the contents studied in class by answering questions that they had previously created themselves. This activity encouraged active learning, teamwork, and reflection on key subject concepts, while also allowing students to practice English in a fun and meaningful context. Who wants to be a millionaire? Video En la asignatura de Educación Física bilingüe, el alumnado ha participado en una actividad dinámica y motivadora basada en el popular concurso ¿Quién quiere ser millonario?  A través de este juego, l@s estudiantes han repasado los contenidos trabajados en clase respondiendo a preguntas que ell@s mismos han creado previamente. Esta propuesta ha fomentado el aprendizaje activo, el trabajo en equipo y la reflexión sobre los conceptos clave de la materia, al mismo tiempo que han pra...

As part of the bilingual Music subject in 2nd year of ESO, students have taken part in a creative and engaging learning activity focused on music in the Middle Ages and the Renaissance. Through the use of mind maps, they explored the main characteristics, composers, instruments, and historical context of both periods. This activity allowed students to develop their musical knowledge while practicing English in a meaningful and collaborative way, reinforcing both content and language learning. Como parte de la asignatura de Música bilingüe en 2º de ESO, el alumnado ha participado en una actividad creativa y motivadora centrada en la música de la Edad Media y el Renacimiento. A través de la elaboración de mapas mentales, han investigado las principales características, compositores, instrumentos y el contexto histórico de ambos periodos. Esta actividad les ha permitido ampliar sus conocimientos musicales al mismo tiempo que practican el inglés de forma significativa y colaborativa, refor...