Los pasados viernes 15 y 22 de mayo, nuestro club de lectura en inglés se reunió por última vez en este curso. Nuestro alumnado de 1º y 2º ESO leyó la novela gráfica “Smile”, mientras que en 3º y 4º ESO leyeron “Pride and Prejudice”. Una vez más, aparte de practicar nuestro inglés, la lectura en este idioma nos ha aportado momentos de reflexión, pensamiento crítico, y disfrute, por supuesto. Veremos qué lecturas nos esperan el próximo curso en el club. Mientras tanto, no dejéis de leer, nuestra biblioteca está llena de maravillas.                            On Friday, May 15th and May 22nd, our English Book Club met for the last time this school year. Our Year 7 and 8 (1st & 2nd ESO) students read the graphic novel “Smile”, while our 3rd & 4th ESO students read “Pride and Prejudice”. Once again, apart from practicing our English, reading in this language has brought us moments of reflection, critical thin...

¡Alerta en las aulas! Este trimestre, los departamentos de Música e Inglés hemos unido fuerzas en un emocionante proyecto interdisciplinar para los alumnos de 1º de ESO. Hemos conectado los contenidos de ambas materias de una forma de lo más original, convirtiendo al alumnado en una red de investigadores privados para localizar a varios instrumentos musicales que se habían dado a la fuga. La magia de este proyecto ha sido el "crossover" entre asignaturas. Previamente, en la clase de Inglés, los alumnos habían diseñado su propia "ciudad ideal" (trabajando el vocabulario de lugares, direcciones y descripciones urbanas). Debían pensar sobre todo en la gente joven, gente con capacidades diversas, y sostenibilidad ( instrucciones proyecto ). Después, en la materia de Música, rescatamos ese proyecto para resolver el gran misterio: ¡esa ciudad ideal fue precisamente el último lugar donde se vio al instrumento antes de desaparecer! Uniendo ambas ideas, cada grupo diseñó un ...

Nuestros alumnos de 2º de ESO se han convertido recientemente en detectives históricos y expertos en redes sociales para un proyecto bilingüe muy especial en la asignatura de Música. Combinando historia, música y mucha creatividad, han trabajado en grupo para crear carteles de "Se busca" (Wanted) con un giro de lo más original: mezclar la época del Romanticismo con la actualidad. ¿El reto? Los alumnos tenían que imaginar que un famoso compositor romántico (como Chopin, Beethoven o Clara Schumann) había viajado en el tiempo hasta nuestros días. En sus proyectos, redactados y expuestos en inglés, los grupos tuvieron que explicar: El "delito": Quién es el compositor y por qué se le busca (destacando su biografía y su legado musical). El contexto: Cómo contrastan las características de la era romántica con el mundo moderno. Los avistamientos: ¡Dónde fueron vistos! Los alumnos investigaron y debatieron en qué red social actual (TikTok, Instagram, Spotify...) encajaría me...

Nuestro alumnado ha plasmado su creatividad trabajando en equipo al dibujar los diferentes instrumentos que componen una agrupación tan emblemática como la orquesta clásica.  Como colofón a esta experiencia, el último proyecto del curso ha consistido en el diseño de una completa línea del tiempo musical; un recorrido visual y didáctico que recoge las características clave de cada época, sus obras musicales más célebres, los compositores que hicieron historia, los instrumentos más relevantes y las formas musicales que definieron cada período. .            Our students have showcased their creativity by working as a team to draw the different instruments that make up such an iconic ensemble as the Classical orchestra.  As the grand finale to this experience, the final project of the course consisted of designing a comprehensive musical timeline—a visual and educational journey that brings together the key characteristics of each era, its most famous...

Con el objetivo de compartir cultura gastronómica, y su relación con las matemáticas, hemos desarrollado un trabajo donde investigamos sobre una receta que nos gusta, estudiamos su origen y explicamos cómo prepararla para un número variado de comensales. Más información aquí: A rational meal With the aim of sharing gastronomic culture and its relationship with mathematics, we developed a project in which we researched a dish we liked, studied its origin, and explained how to prepare it for a different number of diners.

En este proyecto de investigación, nuestro alumnado se ha sumergido en el fascinante origen de las ecuaciones lineales que actualmente estamos analizando en el tema de Sistemas de Ecuaciones. A través de este trabajo, los estudiantes no solo comprenden la estructura matemática y la forma de estas herramientas, sino que viajan en el tiempo para descubrir su contexto histórico y sus sorprendentes aplicaciones en la vida real. Como parte de nuestro compromiso con el aprendizaje responsable y la ética digital, queremos destacar la palabra Diofanta en este texto para dejar constancia del uso de herramientas de inteligencia artificial como apoyo en la redacción y estructuración de nuestro hilo de investigación. Podéis encontrar más información y trabajos aquí: Diophantine Equations In this research project, our students have immersed themselves in the fascinating origins of the linear equations we are currently analyzing in our Systems of Equations unit. Through this work, students not only ...