Nuestros alumnos y alumnas de 4º de ESO se han convertido en profesores y profesoras por unos días para explicarnos un concepto fascinante: la sucesión de Fibonacci y el número de oro. Lejos de quedarse solo en las fórmulas de la pizarra, cada uno ha elegido el enfoque que más le apasionaba para presentárselo a sus compañeros. ¡Y el resultado ha sido increíble! Hemos viajado desde la historia del arte hasta los secretos de la naturaleza, pasando por debates filosóficos y, por supuesto, demostraciones matemáticas puras que explican cómo se relacionan estos números mágicos. Para que podáis ver el gran talento y el esfuerzo que han puesto en este proyecto, os compartimos aquí  algunas de sus presentaciones. ¡Os animamos a echarles un vistazo en familia! Our 4th ESO students became teachers for a few days to explain a fascinating concept to their classmates: the Fibonacci sequence and the Golden Ratio. Instead of just sticking to whiteboard formulas, each student chose the angle they w...

El enfoque que busca la actividad “The travel of Mathematics” es competencial y conecta  con la realidad de la matemática aplicadas a problemas de la vida cotidiana. Es una propuesta didáctica para el aula de 2.º de ESO, donde a través de una tarea cercana y motivadora —la planificación de un viaje—, se consigue transformar contenidos matemáticos tradicionales en una experiencia aplicada, funcional y, sobre todo, comprensible. La actividad propone al alumnado diseñar un itinerario de entre 5 y 7 días, incorporando no solo la dimensión geográfica o cultural del viaje, sino también su vertiente económica. Este enfoque permite trabajar de manera integrada conceptos clave como el cálculo de porcentajes, la gestión de presupuestos, la organización de datos y la resolución de problemas en contextos reales. Así, el alumnado no solo realiza operaciones, sino que entiende para qué sirven y cómo se aplican en situaciones cotidianas. Uno de los aspectos más interesantes de esta propuesta es l...

 En este segundo trimestre, el alumnado de Música de 2.º de ESO E ha desarrollado un proyecto creativo basado en la elaboración de podcasts, a través del cual ha explorado los principales estilos de música popular moderna, también conocida como música urbana. Esta actividad se ha llevado a cabo en el marco del programa “Coffee with Rhythm”, una propuesta didáctica diseñada para fomentar la escucha activa, el análisis musical y la expresión oral, y desarrollada en el aula de Música del I.E.S. Algazul. Este trabajo se ha realizado en conexión con la Situación de Aprendizaje 3 (SdA 3) y se ha enriquecido con la excursión realizada en el mes de febrero a Classijazz, donde el alumnado tuvo la oportunidad de asistir al espectáculo “Sin Funk no hay paraíso”. Esta experiencia en directo ha permitido afianzar los contenidos trabajados en el aula, acercando al alumnado a la música en vivo y a sus diferentes estilos desde una perspectiva práctica y motivadora. Posteriormente, en relación co...

El martes 24 de marzo tuvo lugar en nuestro centro la final del concurso “Who wants to be a millionaire?” que hemos llevado a cabo entre nuestro alumnado de 1º ESO bilingüe. En la primera fase, compitieron los equipos de cada clase, llegando a la final dos equipos de 1ºB y otros dos de 1ºE. Las preguntas de los cuestionarios estaban relacionadas con los contenidos que han estudiado en las materias bilingües de matemáticas, educación física y música, así como de lengua, francés e inglés. Finalmente, el equipo ganador en esta final tan reñida fue el de Gonzalo, Erik, Samuel, Manu y Agustín de 1ºB.  Congratulations! On Tuesday, March 24th, our school hosted the grand finale of the "Who Wants to Be a Millionaire?" contest, held among our 1st-year Bilingual ESO students. In the first phase, teams from each class competed against one another, with two teams from 1ºB and two from 1ºE reaching the final. The quiz questions covered content from their bilingual subjects—Mathematics, Ph...

Este trimestre, nuestro club de lectura en inglés ha vuelto a reunirse en nuestra querida biblioteca. El alumnado de 1º y 2º de ESO ha leído “Wonder”. Esta lectura nos proporcionó importantes temas sobre los que debatir, como la amabilidad, la empatía y la diversidad. En cuanto a 3º y 4º de ESO, han leído “Death on the Nile”, de nuevo una obra de Agatha Christie. Parece que nuestro alumnado de tiene cualidades detectivescas, ya que ell@s mismos nos pidieron en el pasado trimestre volver a leer a la “reina del misterio”. Esta lectura nos sugirió temas muy interesantes para debatir relacionados con la la justicia, el amor y la amistad, entre otros. Y después de alimentar nuestras mentes, un rico desayuno, como siempre. Stay tuned for the next book! This term, our English Reading Club has gathered once again in our beloved library. The 1st and 2nd-year ESO (7th and 8th Grade) students read "Wonder". This book provided us with important topics for discussion, such as kindness, em...

El pasado 5 de marzo, nuestro centro volvió a participar por segundo año consecutivo en la fase provincial del torneo de debate educativo en inglés. Nuestro equipo estuvo compuesto por Emma, Mario, Jade y Lorenna de 4º ESO bilingüe. Nuestra más sincera enhorabuena a este equipo tan valiente que se atrevió a debatir un tema tan difícil como el de este año (¿Siguen siendo la ONU y los organismos supranacionales herramientas eficaces para la resolución de los conflictos geopolíticos del siglo XXI?) en inglés, obteniendo muy buenos resultados. Seguiremos aprendiendo y mejorando las habilidades necesarias para debatir y construir un pensamiento crítico.   On March 5th, our school participated for the second consecutive year in the provincial phase of the English Educational Debate Tournament. Our team was composed of Emma, Mario, Jade, and Lorenna from the 4th-year Bilingual ESO (10th Grade) program. We would like to extend our most sincere congratulations to this brave team. They dared...