En este segundo trimestre, el alumnado de Música de 2.º de ESO E ha desarrollado un proyecto creativo basado en la elaboración de podcasts, a través del cual ha explorado los principales estilos de música popular moderna, también conocida como música urbana. Esta actividad se ha llevado a cabo en el marco del programa “Coffee with Rhythm”, una propuesta didáctica diseñada para fomentar la escucha activa, el análisis musical y la expresión oral, y desarrollada en el aula de Música del I.E.S. Algazul. Este trabajo se ha realizado en conexión con la Situación de Aprendizaje 3 (SdA 3) y se ha enriquecido con la excursión realizada en el mes de febrero a Classijazz, donde el alumnado tuvo la oportunidad de asistir al espectáculo “Sin Funk no hay paraíso”. Esta experiencia en directo ha permitido afianzar los contenidos trabajados en el aula, acercando al alumnado a la música en vivo y a sus diferentes estilos desde una perspectiva práctica y motivadora. Posteriormente, en relación co...

El martes 24 de marzo tuvo lugar en nuestro centro la final del concurso “Who wants to be a millionaire?” que hemos llevado a cabo entre nuestro alumnado de 1º ESO bilingüe. En la primera fase, compitieron los equipos de cada clase, llegando a la final dos equipos de 1ºB y otros dos de 1ºE. Las preguntas de los cuestionarios estaban relacionadas con los contenidos que han estudiado en las materias bilingües de matemáticas, educación física y música, así como de lengua, francés e inglés. Finalmente, el equipo ganador en esta final tan reñida fue el de Gonzalo, Erik, Samuel, Manu y Agustín de 1ºB.  Congratulations! On Tuesday, March 24th, our school hosted the grand finale of the "Who Wants to Be a Millionaire?" contest, held among our 1st-year Bilingual ESO students. In the first phase, teams from each class competed against one another, with two teams from 1ºB and two from 1ºE reaching the final. The quiz questions covered content from their bilingual subjects—Mathematics, Ph...

Este trimestre, nuestro club de lectura en inglés ha vuelto a reunirse en nuestra querida biblioteca. El alumnado de 1º y 2º de ESO ha leído “Wonder”. Esta lectura nos proporcionó importantes temas sobre los que debatir, como la amabilidad, la empatía y la diversidad. En cuanto a 3º y 4º de ESO, han leído “Death on the Nile”, de nuevo una obra de Agatha Christie. Parece que nuestro alumnado de tiene cualidades detectivescas, ya que ell@s mismos nos pidieron en el pasado trimestre volver a leer a la “reina del misterio”. Esta lectura nos sugirió temas muy interesantes para debatir relacionados con la la justicia, el amor y la amistad, entre otros. Y después de alimentar nuestras mentes, un rico desayuno, como siempre. Stay tuned for the next book! This term, our English Reading Club has gathered once again in our beloved library. The 1st and 2nd-year ESO (7th and 8th Grade) students read "Wonder". This book provided us with important topics for discussion, such as kindness, em...

El pasado 5 de marzo, nuestro centro volvió a participar por segundo año consecutivo en la fase provincial del torneo de debate educativo en inglés. Nuestro equipo estuvo compuesto por Emma, Mario, Jade y Lorenna de 4º ESO bilingüe. Nuestra más sincera enhorabuena a este equipo tan valiente que se atrevió a debatir un tema tan difícil como el de este año (¿Siguen siendo la ONU y los organismos supranacionales herramientas eficaces para la resolución de los conflictos geopolíticos del siglo XXI?) en inglés, obteniendo muy buenos resultados. Seguiremos aprendiendo y mejorando las habilidades necesarias para debatir y construir un pensamiento crítico.   On March 5th, our school participated for the second consecutive year in the provincial phase of the English Educational Debate Tournament. Our team was composed of Emma, Mario, Jade, and Lorenna from the 4th-year Bilingual ESO (10th Grade) program. We would like to extend our most sincere congratulations to this brave team. They dared...

El alumnado de 2º de ESO ha llevado a cabo un proyecto individual en inglés centrado en figuras destacadas del periodo del Clasicismo, incluyendo compositores, compositoras, instrumentistas y cantantes. Además, se ha puesto especial atención en la inclusión de mujeres relevantes de la época, con el objetivo de darles visibilidad y reconocer su papel en la historia de la música. A través de esta actividad, cada estudiante ha investigado la vida de un personaje, elaborando una breve biografía como punto de partida. El proyecto ha incluido también la selección de cuatro obras musicales representativas del autor, autora o intérprete elegido/a. Posteriormente, el alumnado ha profundizado en una de ellas, analizando sus características y reflexionando sobre las emociones que les transmite o las ideas y recuerdos que les evoca al escucharla. Asimismo, han incorporado datos interesantes sobre la figura trabajada, como si tocaba algún instrumento o cantaba, para quién componía o actuaba, y el t...

Aunque ya pasaron las navidades, no queríamos dejar de compartir esta divertida actividad.  Antes de las vacaciones de Navidad, el alumnado de 1ºB participó en una divertida y dinámica actividad en la clase de inglés. Organizados por equipos, los estudiantes fueron pasando por diferentes estaciones de aprendizaje en las que realizaron actividades relacionadas con la Navidad. A través de estos retos, trabajaron el vocabulario, la comprensión y la expresión en inglés de una forma lúdica y colaborativa. Esta metodología favoreció la motivación, el trabajo en equipo y el uso del idioma en un contexto significativo, creando un ambiente de aprendizaje positivo y festivo. Before the Christmas holidays, the students of 1ºB took part in a fun and dynamic activity in their English class. Working in teams, they rotated through different learning stations where they completed Christmas-themed activities. Through these challenges, students practiced vocabulary, comprehension, and expression in ...