The Orchestra & Order and Harmony (1ºB)
El pasado trimestre, nuestros alumnos y alumnas de 1ºB llevaron a cabo los siguientes proyectos en la asignatura de música:
THE ORCHESTRA
En esta actividad los alumnos y alumnas han realizado un mural de la colocación de las familias instrumentales de la orquesta. Han aprendido a nombrar los instrumentos de cuerda (string), viento-madera (woodwind), viento-metal (brass) y percusión (percussion). Además, han conocido la labor del director (conductor) y del concertino (concertmaster).
No hay más que ver algunos ejemplos para saber que nuestros alumnos tienen un alto potencial artístico. Juzguen ustedes mismos.
ORDER AND HARMONY
Los alumnos y alumnas han aprendido a través de esta actividad cómo se estructuran las obras musicales (musical forms) tanto en la música culta (sections and phrases) como en la popular (chorus, verse, bridge, solo, coda…). También han podido conocer las principales formas de la música culta (sonata, symphony, concerto, opera, song…).
Han aprendido a distinguir las partes de una canción popular realizando el análisis de dos canciones muy claras en este sentido: “Shape of My Heart” (Sting) y “Highway to Hell” (ACDC).
En primer lugar han completado una ficha de actividades propuesta por el profesor. Una vez corregida, se les ha dado la posibilidad de realizar un trabajo analógico o digital titulado “Order and harmony”. El punto de partida para introducir el tema consistía en presentarles a los alumnos y alumnas un cubo en tres dimensiones, que supone una estructura común para todos. A través de transformaciones, añadidos, supresiones, y mucha imaginación, los alumnos y alumnas han elaborado sus propias obras maestras y los resultados no nos defraudaron en absoluto.
PREPARANDO UN CONCIERTO
De cara al próximo trimestre escolar, los alumnos y alumnas han empezado a ensayar para deleitarnos con un concierto de música vocal e instrumental. ¿Alguno se atreverá a bailar?
Proyectos 1ºB: https://sites.google.com/iesalgazul.com/grupo-1b/inicio
THE ORCHESTRA
In this activity, the students have created a mural depicting the arrangement of the instrumental families in the orchestra. They have learned to name the string, woodwind, brass, and percussion instruments. Additionally, they have become acquainted with the roles of the conductor and the concertmaster. Just seeing some examples is enough to know that our students have a high artistic potential. Judge for yourselves.
ORDER AND HARMONY
Through this activity, students have learned how musical works are structured, both in classical music (sections and phrases) and in popular music (chorus, verse, bridge, solo, coda, etc.). They have also been able to learn about the main forms of classical music (sonata, symphony, concerto, opera, song, etc.). They have learned to distinguish the parts of a popular song by analyzing two very clear examples in this regard: "Shape of My Heart" (Sting) and "Highway to Hell" (ACDC).
First, they completed a worksheet of activities proposed by the teacher. Once corrected, they were given the opportunity to do an analog or digital project titled "Order and Harmony." The starting point to introduce the topic consisted of presenting to the students a three-dimensional cube, which represents a common structure for all. Through transformations, additions, deletions, and a lot of imagination, the students have created their own masterpieces, and the results did not disappoint us at all.
PREPARING A CONCERT
Looking ahead to the next school term, the students have started rehearsing to delight us with a concert of vocal and instrumental music. Will anyone dare to dance?
Projects 1ºB: https://sites.google.com/iesalgazul.com/grupo-1b/inicio
Comments
Post a Comment